高等教育基礎研修高等教育最新テーマ e-JINZAI for university

高等教育政策

中教審「知の総和答申」理解研修

宮林常崇

東京都立大学理系管理課長（学務課長兼務）

研修アセスメントレポートを提出する

高等教育政策を取り巻く仕組み

主な講義内容

26分
- 政策の立案と実行
- 中央教育審議会と文科省
- 高等教育政策を取り巻くアクター
- 高等教育政策の傾向
収録年月：2025年11月

動画を見る
知の総和答申の背景・概要①

主な講義内容

34分
- 我が国の「知の総和」向上の未来像～高等教育システムの再構築～（答申）
- 1つ前の答申
- グランドデザイン答申以降の動向
収録年月：2025年11月

動画を見る
知の総和答申の背景・概要②

主な講義内容

20分
- 改めて「教育の質」とは
- 2022年の大学設置基準等改正
- 認証評価基準の見直し
- 今回の答申の特徴（有識者会議）
収録年月：2025年11月

動画を見る
知の総和答申を現場視点で読み直す

主な講義内容

35分
- 「質」の項目
- 出口の質保証
- 大学教育の質の保証（現在）
- 「規模」「アクセス」の項目
収録年月：2025年11月

動画を見る
政策を理解し実務に活かす

主な講義内容

10分
- 大学運営を取り巻く根拠
- 政策を理解し実務に活かす
収録年月：2025年11月

動画を見る

2022年度版最新高等教育政策のポイント

宮林常崇

東京都立大学理系管理課長（学務課長兼務）

研修アセスメントレポートを提出する

初等中等教育政策

2022年度版最新初等中等教育政策と実践のポイント概説

村瀬公胤

一般社団法人麻布教育研究所所長

武田明典

神田外語大学外国語学部英米語学科教授

研修アセスメントレポートを提出する

こうすればうまくいく！行政＆教育現場のDX
～デジタル田園都市国家構想とGIGAスクール構想の理想と現実～

岩本隆

慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科特任教授

清野正哉

仙台大学教授

研修アセスメントレポートを提出する

教育法令

大学設置基準

改正大学設置基準の理解・対応検討研修

宮林常崇

東京都立大学理系管理課長（学務課長兼務）

研修アセスメントレポートを提出する

大学のガバナンス

国際比較と歴史的視点から読み解く大学ガバナンスの課題

大森不二雄

東北大学高度教養教育・学生支援機構教授

研修アセスメントレポートを提出する

私立学校法とガバナンス

改正私立学校法理解とガバナンス強化研修

秦敬治

岡山理科大学副学長教育推進機構教授

研修アセスメントレポートを提出する

高大接続

効果的な高大連携授業－大学生を介入させた実践事例－

川合宏之

流通科学大学商学部准教授

研修アセスメントレポートを提出する

3つのポリシー見直し

3ポリシー（ディプロマ/カリキュラム/アドミッション）見直し研修
～3つのポリシーの見直しをどう進めるか？～

清水一彦

山梨大学理事・副学長

研修アセスメントレポートを提出する

研究不正と研究データポリシー

大学における研究不正と求められる研究データポリシーの策定のあり方

清野正哉

仙台大学教授

研修アセスメントレポートを提出する

大学のSDGs

大学教職員のためのSDGs

田中治彦

上智大学名誉教授

研修アセスメントレポートを提出する

大学のブランディング

大学のブランディング戦略を考える

谷ノ内識

学校法人追手門学院理事長室広報課課長

研修アセスメントレポートを提出する

メタバース

メタバースを活用したバーチャル授業の実践

茂出木謙太郎

デジタルハリウッド大学専任准教授

研修アセスメントレポートを提出する

大学発ベンチャー

学発ベンチャーの創出と大学オープンイノベーション戦略の具体的事例

岡田基幸

一般財団法人浅間リサーチエクステンションセンターセンター長専務理事　
信州大学特任教授（地域産学官連携）工学博士　
上田信用金庫監事

研修アセスメントレポートを提出する

AI・データサイエンス教育

AI・データサイエンス文理融合教育私たちを取り巻く環境と、中央大学における実践例

武石智香子

中央大学商学部教授

研修アセスメントレポートを提出する

STEM/STEAM教育

文理融合教育とSTEM/STEAM教育の世界最新動向

山田礼子

同志社大学社会学部教授

研修アセスメントレポートを提出する

STEM/STEAM重視の世界の動向と高等教育の方向性

山田礼子

同志社大学社会学部教授

研修アセスメントレポートを提出する

学習成果・コンピテンシー

21世紀型「学習成果アセスメント」と「グローバル・コンピテンシー」

山田礼子

同志社大学社会学部教授

研修アセスメントレポートを提出する

“いま”全大学に求められる学修成果の把握と可視化
～アウトカムアセスメントの基礎と実践～

中井俊樹

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室教授

研修アセスメントレポートを提出する

ChatGPT・AR・VR活用

大学教職員のためのChatGPT・AR・VR活用実践セミナー
～「メタバース・アバター×教育」の最新事例も紹介～

岡崎浩二

株式会社キャリアボット代表取締役社長　
東京都立産業技術大学院大学特任准教授

研修アセスメントレポートを提出する

教育の質保証

いま全大学に求められる「教育の質保証推進者」
～学修成果を基軸にした内部質保証の実質化に向けて～

中井俊樹

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室教授

研修アセスメントレポートを提出する

マイクロクレデンシャル

マイクロクレデンシャルの世界的普及と日本の大学の将来

米澤彰純

東北大学国際戦略室教授・副室長

研修アセスメントレポートを提出する

コンプライアンスと教育倫理

大学教職員を取り巻くコンプライアンス

宮林常崇

東京都立大学理系管理課長（学務課長兼務）

研修アセスメントレポートを提出する

高等教育基礎研修 高等教育最新テーマ

高等教育基礎研修『 高等教育最新テーマ 』 一覧

高等教育政策

中教審「知の総和答申」理解研修

高等教育政策を取り巻く仕組み

知の総和答申の背景・概要①

知の総和答申の背景・概要②

知の総和答申を現場視点で読み直す

政策を理解し実務に活かす

最新高等教育政策のポイントと背景

第1回 高等教育政策の仕組み～きっかけはどこにあるか～

第2回 高等教育政策を理解するための基礎知識～高等教育政策のトレンドと背景～

第3回 高等教育政策動向のポイント～グランドデザイン答申の具体化～

第4回 高等教育政策の動向を把握するための能力開発～自ら把握し大学業務に活かす～

2022年度版 最新高等教育政策のポイント

高等教育政策を理解するためのフレームワーク

高等教育政策のアクター

政策動向のポイント

高等教育政策の動向を把握するための能力開発

初等中等教育政策

2022年度版最新初等中等教育政策と実践のポイント概説

初等中等教育政策のアクターとフレーム

これからの学び方

ICTと新しい教育のすがた

チーム学校の現状と課題～スクールコーチングの勧め～

インクルージョン（包摂）と多様性（ダイバーシティ）

こうすればうまくいく！行政＆教育現場のDX ～デジタル田園都市国家構想とGIGAスクール構想の理想と現実～

デジタル田園都市国家構想とスーパーシティに向けた取組み

「未来の教室」をつくるGIGAスクール行政

デジタル田園都市構想とGIGAスクール構想の理想と現実

教育法令

最新教育法令改正のポイントと背景

第1回 根拠を大学業務に活かすフレームワーク～複数の視点～

第2回 高等教育関連法規を理解するための基礎知識～背景や全体像の把握～

第3回 最新高等教育関連法規のポイント～ガバナンス・グランドデザイン答申・設置基準改正～

第4回 高等教育関連法規を業務に活かすための能力開発～自ら把握し大学業務に活かす～

大学設置基準

改正大学設置基準の理解・対応検討研修

大学設置基準の法令上の位置づけと役割

2022年10月改正の背景

2022年10月改正のポイント

2022年10月改正事項への対応①

2022年10月改正事項への対応②

2022年10月改正事項への対応③

大学のガバナンス

国際比較と歴史的視点から読み解く大学ガバナンスの課題

「管理」から「経営」への世界的潮流と日本の大学の課題

日本の大学管理法制とその歴史的経緯

大学の自治と管理法制の国際比較

「ガバナンス」を正しく理解する

「大学ガバナンス」再考

私立学校法とガバナンス

改正私立学校法理解とガバナンス強化研修

学校法人のガバナンスの概要

改正私立学校法の概要と施行に向けた対応準備

守りと攻めのガバナンス

学校法人のガバナンス強化にむけて

高大接続

効果的な高大連携授業 －大学生を介入させた実践事例－

高大連携の理念と取り組み

高大連携授業における協同性の研究方法

高大連携授業がソーシャル・スキルに及ぼす効果

地域との関わりがソーシャル・スキルに及ぼす影響

高大連携クラスの雰囲気の変化

高大連携授業に参加した高校生に対するインタビュー

学習意欲を促す高大連携授業に向けて

3つのポリシー見直し

3ポリシー（ディプロマ/カリキュラム/アドミッション）見直し研修 ～3つのポリシーの見直しをどう進めるか？～

はじめに

3つのポリシーとは？

なぜ3ポリシーの見直しが必要か？

教学マネジメント指針及び追補のねらいは？

3ポリシー見直しの観点は？

学修成果の可視化はどうあるべきか？

基準改正への対応との関係は？

おわりに

研究不正と研究データポリシー

大学における研究不正と求められる研究データポリシーの策定のあり方

オープンサイエンスの流れ

オープンイノベーションの動き

高等教育基礎研修高等教育最新テーマ

高等教育基礎研修『高等教育最新テーマ』一覧

第1回高等教育政策の仕組み～きっかけはどこにあるか～

第2回高等教育政策を理解するための基礎知識～高等教育政策のトレンドと背景～

第3回高等教育政策動向のポイント～グランドデザイン答申の具体化～

第4回高等教育政策の動向を把握するための能力開発～自ら把握し大学業務に活かす～

2022年度版最新高等教育政策のポイント

こうすればうまくいく！行政＆教育現場のDX
～デジタル田園都市国家構想とGIGAスクール構想の理想と現実～

第1回根拠を大学業務に活かすフレームワーク～複数の視点～

第2回高等教育関連法規を理解するための基礎知識～背景や全体像の把握～

第3回最新高等教育関連法規のポイント～ガバナンス・グランドデザイン答申・設置基準改正～

第4回高等教育関連法規を業務に活かすための能力開発～自ら把握し大学業務に活かす～

効果的な高大連携授業－大学生を介入させた実践事例－

3ポリシー（ディプロマ/カリキュラム/アドミッション）見直し研修
～3つのポリシーの見直しをどう進めるか？～

AI・データサイエンス文理融合教育私たちを取り巻く環境と、中央大学における実践例

文理融合教育の開発「文系」の多い私立総合大学・中央大学の挑戦

教育内容と方法複数校地における全学的オンデマンド／ハイフレックス授業の挑戦

“いま”全大学に求められる学修成果の把握と可視化
～アウトカムアセスメントの基礎と実践～

大学教職員のためのChatGPT・AR・VR活用実践セミナー
～「メタバース・アバター×教育」の最新事例も紹介～